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宝宝思维能力的培养

（1）3个月至2岁的婴儿逐渐形成客体永存性概念，表现在婴儿会以目光追随和注视方式期待运动物体经过障碍物后重新出现。将物体分藏几处，只要婴儿看到，都能在最后藏着的地方找到。而当找到的物体与原物不同，或隐藏处没有发现物体，会表现出惊讶。客体永存性概念是个体学习语言，形成依恋和认识世界的基础。

找找看，在孩子的注视下将孩子喜欢的玩具用杯子扣住，激发孩子拿开杯子找。

藏猫儿，妈妈用大手帕遮住自己的脸，然后突然探出头来，叫宝宝的名字，逗他发笑，反复几次，他就会注意你常探出头的那一边。孩子熟悉这个游戏后，将手帕放在宝宝脸上，启发他把蒙在脸上的手帕抓下来与你藏猫儿玩。你先把蒙在自己脸上的手帕抓下来，逗他笑，他就会模仿你的动作。

还可以把玩具小狗当孩子的面放在桌子上，再用手绢盖上，问孩子：小狗呢？孩子可能知道它在手绢下面，而拉开手绢，看见小狗。如果孩子不懂，可以帮助孩子把手放在手绢旁边，让他拉开手绢看见小狗，反复多次，他就会主动拉开手绢找小狗。这种游戏可以启发孩子知道，有些看不到的人或物仍然存在。

（2）选择物体：可以同时给孩子2～3件种类相同，但颜色或形状不同的玩具，让孩子进行选择，父母可以加以指导。这种游戏可以帮助孩子建立比较、分类的概念。

（3）照镜子认自己：启发他自我存在的感觉和自我意识。抱宝宝在穿衣镜面前，用手指着他的脸反复叫他的名字，使他对自己的存在有感觉。让他同镜子中的自己笑、说话、做鬼脸。再指着他的五官（不要指镜中的五官）以及头发、小手、小脚，让他认识。熟悉后再用他的手指点他身体的各个部位，分辨面部表情。还可问：妈妈在哪里？让他朝妈妈看或抓镜中妈妈，用他的手指着妈妈告诉他：妈妈在这里！逐渐地他就会认识镜中的自己和妈妈。

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